Autor:

E-mail:

Área:

Nivel:

La Navidad" va dirigida a alumnos/as de Ed. Infantil de 5 años. La Navidad es un momento del año para un recuerdo histórico, que da pie a la celebración de una fiesta entrañable, favoreciendo de esta manera la aceptación y puesta en práctica por parte del niño/a e iniciarlos en valores como la generosidad o solidaridad, o en el desarrollo de actitudes de trabajo en grupo, de afecto y colaboración, y de participación en las actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad. Pero hemos querido enfocar el centro de interés de la Navidad como un hecho histórico, cultural y una fiesta tradicional de nuestro entorno, partiendo de contenidos del área de Comunicación y Representación de E. Infantil, ya que este centro de interés nos invita al aprendizaje de canciones, de villancicos, de danzas, a la manipulación y exploración de instrumentos musicales de percusión, a la elaboración de elementos plásticos y, en definitiva, a disfrutar con el lenguaje musical, plástico y dramático, y al mismo tiempo nos ofrece la posibilidad de observar el entorno físico y social, ya que tanto el entorno familiar como el escolar y el de la calle cambian considerablemente con la llegada de las fiestas.

Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas. -Representar y evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión. -Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración. -Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad. -Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, del tipo real o imaginario. -Usar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de representación y expresión para aumentar sus posibilidades expresivas y de comunicación. - -Comprender los mensajes que le comunican otros niños y adultos e interesarse por el lenguaje oral como medio de relación con ellos. -Leer, interpretar y producir imágenes como una forma de comunicación y disfrute e identificando los elementos básicos de su lenguaje.

Nos planteamos las posibles actividades -musicales, plásticas y dramáticas- a realizar a partir de un cuento, queriendo terminar con un proyecto final de plástica que consistiría en la confección del Portal de Belén.

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS: 1.-NUESTRAS PERCEPCIONES SOBRE LA NAVIDAD. Tareas: -Dialogar sobre los conocimientos y experiencias que tienen los niños sobre la Navidad. -Observación y comentario de una lámina. -Carta a los padres/madres. Agrupamiento: Gran grupo. Espacio: Aula. Desarrollo: 1) Redactamos una carta a los padres/madres, informándoles sobre el trabajo que realizaremos en el aula acerca de la Navidad y solicitando a los que tienen la tradición de decorar su casa (árbol de Navidad, Portal de Belén, etc.), que dejen participar en la decoración a su hijo/a para que éste/ésta pueda observar los nombres y características de los objetos. Cada familia decora el dibujo de la carta con motivo navideño, y luego lo devolverá al aula, para que todos los niños puedan observar las distintas decoraciones. 2) Observamos la lámina del cuaderno del alumno/a, correspondiente al centro de interés de la Navidad, y realizamos preguntas sobre los objetos, personajes y acciones que aparecen en ella: ¿De qué van disfrazados los niños? ¿Qué toca la niña que está en la mesa? ¿Qué cosas hay en la clase que antes no había? ¿Qué cosas tiene el árbol? ¿Qué figuritas son las que hay en el Portal? En esta actividad insistimos en el vocabulario y en la repetición de frases ("La niña toca el tambor"; "el árbol tiene bolas"; "el Niño Jesús está en el Portal", etc.) Aprovechamos esta actividad para dialogar sobre lo que ellos saben de la Navidad. Material: Lámina del cuaderno (Edit. Edelvives); dibujo de un motivo navideño.

2.ORDENAMOS LÁMINAS Tareas: -Escuchar atentamente el cuento. -Ordenar las láminas del cuento "La Navidad". Agrupamiento: Gran grupo. Espacio: Aula. Desarrollo: Repartimos las diferentes láminas del cuento a los pequeños grupos, de tal manera que cada grupo tenga una lámina correspondiente al cuento. Los niños/as escucharán atentamente el trozo de la narración correspondiente a cada una de las láminas, y un componente del grupo que tenga la lámina del trozo escuchado saldrá a situarla en un panel donde están colocados los números del 1 al 9. Material: -Cinta grabada del cuento. -Láminas del cuento.

3. DIBUJAMOS NUESTRO PROPIO CUENTO Tarea: Dibujar los distintos episodios del cuento. Agrupamiento: Pequeños grupos / Individual. Espacio: Aula. Desarrollo: Cada grupo de niños/as dibujarán los distintos episodios del cuento, de tal manera que cada grupo represente el mismo hecho narrado. Los que puedan hacerlo, escribirán una frase alusiva al dibujo representado. Material: Lápices de escribir, colores, ceras gruesas.

4.JUEGOS DRAMÁTICOS Tareas: -Expresar a través del juego simbólico, utilizando el gesto y movimiento, distintas acciones, personajes y elementos que aparecen en el cuento. -Dramatizar el contenido del cuento. -Vivenciar el contenido del cuento. Agrupamiento: Gran grupo. Espacio: Aula. Desarrollo: a) Jugamos a representar distintos elementos, acciones y personajes del cuento. b) Los niños/as dramatizarán el contenido del cuento " La Navidad", habiendo previamente repartido los papeles a representar. Material: Elementos plásticos para la representación de los personajes. c) Un grupo de padres/madres representarán el cuento habiendo narrado previamente dicho cuento a los alumnos/as.

.JUEGOS TÍMBRICOS Tarea: Adivinar a qué niño/a corresponde la voz escuchada. Agrupamiento: Gran grupo / Individual. Espacio: Aula. Desarrollo: Un niño/a determinado se colocará agachado y con los ojos cerrados. Otro niño/a indicado por la profesora se acercará a éste y simulará que toca el piano sobre la espalda del niño agachado al tiempo que tararea o canta una canción. El niño/a agachado tendrá que averiguar de quién es la voz del niño/a que canta.

6. NUESTRO PORTAL DE BELÉN. Tareas: Confeccionar los elementos plásticos para construir un Portal de Belén. Agrupamiento: Pequeños grupos. Espacio: Aula. Desarrollo: Confeccionamos los siguientes elementos para el Portal de Belén: -Personajes: María, José, Niño Jesús, pastorcillos canarios, los Reyes. -Árboles: Plataneras, tuneras, palmeras, pinos, piteras. -Animales: Ovejas, cabras, vacas, cerdos, burros, camellos, gallinas, patos, perro. -Casitas, cajitas y frutas del mercado. Material: Tubos de cartón, cartulinas, bolas de poliuretano, plastilinas, papel continuo, cajas de cartón, tijeras, pegamento, punzón, colores, lana, alfileres de cabeza negra, papel de seda, papel charol.

Una reflexión sobre los aspectos a evaluar tanto del proceso de enseñanza como del proceso de aprendizaje, a través de la observación de las actividades programadas, aunque nos propusimos como meta fundamental el que los niños participaran y disfrutaran con dichas actividades.

Actuaremos y reflexionaremos sobre dichas actuaciones en el transcurso de las distintas actividades, siendo la valoración constante de nuestra práctica docente el hecho que nos permitirá producir cambios en la dinámica cotidiana del aula. Por esto, es necesario observar cómo motivamos a los niños/as, el grado de dificultad y de duración de las actividades, la progresión secuencial de las mismas, los materiales utilizados, las estrategias empleadas, la organización de los espacios, los agrupamientos, para encauzar dicho proceso de enseñanza en aras a alcanzar las metas propuestas.